合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人為了共同目標(biāo)或者獲得共同利益而自愿結(jié)合在一起，相互作用和配合，最終實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)、滿足個(gè)人利益的一種社會(huì)交往活動(dòng)。再聰明的人，也不可能掌握所存的知識(shí)和本領(lǐng)、想到所有的問(wèn)題。而大家聚集在一起出主意想辦法，往往會(huì)使一些困難問(wèn)題順利解決。同時(shí)，每個(gè)人通過(guò)吸收借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以彌補(bǔ)自己知識(shí)和能力上的不足，從而不斷進(jìn)步。

　　合作可以滿足個(gè)人能力的不足，給人帶來(lái)溫暖和滿足人的社會(huì)需求。融洽的人際關(guān)系既是心理健康的表現(xiàn)之一，也是心理健康的催化劑。良好的人際關(guān)系能促進(jìn)人際間的溝通，促進(jìn)人們的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而促進(jìn)人際間的和睦相處，增進(jìn)生活的樂(lè)趣。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的合作精神呢？我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育。

　　合作的意義

　　現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但是，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更加要求合作，如果沒(méi)有合作，任何事都將一事無(wú)成。如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國(guó)的863高科技計(jì)劃，人類基因組測(cè)序等無(wú)一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織，歐盟、東盟均是國(guó)家與國(guó)家之間的合作。可以說(shuō)沒(méi)有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無(wú)法想象的。

　　在日常的生活中，合作的機(jī)會(huì)和事例屢見(jiàn)不鮮，而且人們也開(kāi)始重視和強(qiáng)調(diào)通過(guò)教育促進(jìn)人們合作的必要性。在共同學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)中，孩子們不斷地學(xué)習(xí)并體驗(yàn)怎樣才能有效地達(dá)到共同目標(biāo)。所以，父母從小就要強(qiáng)化孩子的合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，這樣才能在將來(lái)更好的融入社會(huì)。

　　合作的精神不僅包括分工合作，還體現(xiàn)了接納、尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。因此家長(zhǎng)要意識(shí)到培養(yǎng)孩子的合作精神不僅僅是因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)和分工需要，還應(yīng)該意識(shí)到合作是一種美德，是一種優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，它不是孤立存在的，而是一個(gè)身心健全的人的基本素養(yǎng)。心理學(xué)家羅杰斯非常強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的意義。他指出，人與人的交往不僅能交流彼此的思想，還可以分享許多深層的情感、內(nèi)心的感受。人與人通過(guò)溝通可以相互啟迪，豐富彼此人生；在友誼之中人們互相接納，探索自身和他人的內(nèi)心世界，可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　良好的人際關(guān)系會(huì)給人帶來(lái)精神上的慰藉和支持，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，在良好的人際關(guān)系中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后更可能成功，因?yàn)樗麄兙哂辛己玫膱F(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神，而這些是現(xiàn)代社會(huì)最需要的品質(zhì)。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！